【宣传工作调研报告】党委理论中心组学习用活“四化”机制的探索与实践

 

想要推进党委理论中心组成员理论武装，就必须始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。近年来，单位党委理论中心组紧密结合生产经营的实际情况，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，认真组织中心组成员学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想、新理论、新战略。高度注重党委理论中心组学习的针对性和有效性，着力理论与实践融合共进，在学习内容上求精求实，在科学设计选题上狠下功夫，在调查研究上扎根现场，在成果转化上革故鼎新，助推企业决策，引领企业发展。

随着市场竞争日趋激烈，企业逐渐面临严峻形势，想切实提高企业竞争力，就必须直面问题和挑战，查找自身短板，加强党委理论中心组学习，从而在新形势下深化理论武装、抓实党建思想政治文化建设。基于此，该单位依托中心组平台，结合往年学习经验，坚持全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断完善学习制度、创新学习方法、深化学习内容、夯实学习效果，创造性地开展中心组学习，并在学习内容主题化、学习研讨专题化、调查研究课题化、学习践行成果化的“四化”模式下，有力发挥领导干部的示范带头作用，推动公司高质量发展。

（一）突出学习内容主题化，拓宽学习方法。面对多样的学习内容，该单位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，明确学习重点，划分学习专题，通过灵活的学习方式，不断强化学习的广度和深度。同时，根据学习内容和专题，扩大学习范围，吸收各部室、基层单位主要负责人参加，促进更多的党员干部参与，形成了一级带一级的良好学习氛围。

1.“线上”+“线下”组合学。充分运用各类学习平台，坚持“线上学”与“线下学”相结合的方式，高效利用碎片化时间。在每月中心组集中学习前，通过“学习强国”“XXXX”等网络平台自学相关理论知识，储备“餐前精神食粮”，为增强集中学习效果备好课、充好电。同时，加大线下学习力度，精心组织支部集中学习、“三会一课”、周例会、班组会等，通过学习原文、抄录笔记等方式，认真领会学习内容的重要精神；利用会议室、办公区和生产现场展板，编制学习资料，制作形势任务明白纸，积极学习宣贯党中央、集团公司、公司等重要会议精神，营造全方位、立体式的学习环境。

2.“集中”+“个人”组合学。坚持把学习教育贯穿始终，以党委中心组学习为学习单元，组织党员干部每月进行集中学习。在集中学习的基础上，科学制订个人自学计划，自觉抓好个人自律学习，做好读书笔记，写好自学心得体会。自学计划包含推送内容与自选内容，推送内容主要为近期重点工作以及党政书籍、石化党建平台上重点刊发的文章；自学内容涵盖领域宽、范围广，实现精准化推荐与个性化选择互补，避免因学习形式和内容单一而引起厌学情绪，培养党员干部良好的学习习惯。

3.“领学”+“跟学”组合学。紧跟党中央精神和上级决策部署，根据形势任务重点划分中央层级重要讲话精神、集团公司和公司指定学习精神以及纪检、安全、党建等专题，坚持领导班子成员“领学”、全员“跟学”的层次化、立体化学习方式。领学人员遵照“讲透、讲清”的原则，结合分管领域的生产经营实际情况，通过举例子、列数据、作对比等方式进行专题解读，抛砖引玉引导跟学成员加入研讨交流，在关键地方着重表明注释、摘抄学习笔记、记录自我思考。

4.“视频”+“讲座”组合学。突破“文字化”学习方式的单一性，加入视频学习、讲座研讨丰富视听效果，提升学习氛围。中心组学习选取有针对性的视频带领中心组进行学习，让成员对党的政治建设有更深入的理解和把握，进一步增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性。同时，邀请其他单位老师，以讲座的形式对党的重大方针、路线、政策进行讲解、解读和辅导，着重在加深理解、提升学习质量和效果上下功夫。

（二）突出学习研讨专题化，强化专题设计。坚持通过学习让广大党员的思想、能力、行动符合党中央的要求、跟上时代前进的步伐、跟上公司发展以及生产经营的需要。党委理论中心组抓实集中学习研讨，认真执行“第一议题”制度，重点打造“专题化”，结合实际，厘清思路，坚持把学习成果转化为推动生产经营工作的思想动力，通过学的“输入”到讲的“输出”，引导参学人员更加深入地认识当前形势，坚定信心，沉着应对。

1.“靶向式学习”设计研讨主题。坚持总要求与中心工作深入融合，在抓好学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神的同时，把集中学习内容和生产经营相结合，并进行适当调整和补充。紧扣生产中的重点难点、当前的形势任务，围绕重要会议精神、党的百年奋斗、安全生产月、纪法宣教、企业合法合规等方面设计研讨专题。

2.“互动式学习”丰富研讨形式。将以前“一人讲”形式转变为“大家谈”，打造多视角、广集言的研讨模式。坚持党的建设与企业高质量发展、班子建设、生产经营管理的具体工作要求相结合，在集中研讨前，参学人员结合专题内容到基层单位、生产一线、重点工程建设现场等困难和问题最集中的地方进行走访了解，为研讨提前预热。在此基础上组织交流讨论，把学习课堂从“室内讲”延伸到生产一线、扩大到基层领导干部“众人同行谈”，增强理论学习的效果和深度。

（三）突出调查研究课题化，强化学以致用。通过以调查研究“助”学，围绕全年工作主线和重要工作要求，把学习理论与调查研究结合起来，打好中心组理论学习“组合拳”。中心组学习坚持重大课题研究制，根据专题内容，围绕体制机制变化、市场竞争力度加剧、内部管理存在“短板”等问题，设置研究课题，深入开展调查研究，实现知行合一、学以致用。