领导班子“四风”具体表现材料一、形式主义方面1、学习形式单一，学习效果不理想。习惯于采取念文件、读政策的方式开展学习，学习方式不灵活。学习类活动居多，文化体育活动较少。不能很好地处理工学矛盾，有时学习时干部因公外出较多，回来后也没有及时“补课”。个别同志学习积极性不高、主动性不强，对业务知识满足于一知半解，不做深入的研究，导致理论水平不高、业务能力不强，不能完全适应办公室工作的需要。2、会议、文件、简报审批坚持原则不够。带头落实精简文件简报和会议活动相关规定，出台了进一步规范办文办会的相关制度，但在统筹把关时要求得不够严，文件、会议、简报数量仍有压缩空间，质量和实效仍有提升空间。个别部门擅自增加上报县委领导的简报种类，简报篇幅超过规定标准，未按要求送审而直送县领导；部分部门起草的文件要求以两办的名义下发，提高发文级别，甚至个别部门采取倒行文的办法，先找县领导签字再送科室办理，没有很好地拒绝
