党课：语言艺术对思想政治教育话语优化的启示

党的二十大报告强调，要“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”。习近平在语言运用方面展现出的深厚语言底蕴、优良语言素养和鲜明语言风格，凸显了其独特的话语风格和语言艺术，对马克思主义中国化时代化话语体系的构建具有重要指导作用。他多次强调要重视话语创新，提高国际传播能力，并身体力行地以高超的语言艺术在国际上发出中国声音，讲好中国故事，增强中国国际话语权，这对推动思想政治教育话语优化具有重要的借鉴意义。

一、习近平语言艺术的显著特征

在各种讲话、报告、文章、书信中，习近平将多种表达方式运用自如，逐渐形成了独特的话语风格。他善用修辞手法娓娓道来，常用诗词经典抒发情怀，巧用俗文俚语答疑解惑，体现了话语的生动性、哲理性和质朴性。

1.善用修辞手法，使话语富有生动性。习近平常常运用比喻、拟人、排比等修辞手法，其表达形象生动，极具个人特色，有助于话语对象理解和接受所描述的事物和所传达的道理，拉近与话语客体之间的距离。如他将经济发展比喻为“做蛋糕”，将社会公平比喻为“分蛋糕”，把抽象的经济问题具体化、形象化，使民众更直观地理解国家经济形势和相关经济政策。谈及“三农”问题，他强调“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富”，这种对偶排比句式，铿锵有力地指出发展农业、农村、农民的必然性和紧迫性。

2.常用诗词经典，使话语饱含哲理性。习近平的话语融入了大量的中华优秀传统文化元素，用古代诗词充盈话语内容，引经据典地讲解道理，赋予经典故事以新的意蕴，其话语总是饱含哲理性。譬如，他引用老子《道德经》中的“治大国如烹小鲜”，指出领导干部在全面了解国情后再科学实施政策的必要性。此外，他还用“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”“长风破浪会有时”三句诗词，概括了中华儿女在千年历史长河中从追梦、寻梦到圆梦的三重境界，描绘出一幅中华民族奋勇拼搏、自强不息的宏大历史图景，向世界展现了中华优秀传统文化的独特魅力，增强了话语的历史厚重感。

3.巧用俗文俚语，使话语具有质朴性。习近平喜用民间俗语和社会热词来讲述中国故事和中国道理，深入浅出的语言使他讲述的中国故事得到广泛传播，让人产生深刻记忆。譬如，他用“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”回应国际上对中国道路的质疑，用最质朴的语言揭示了只有中国人民才有资格评判中国道路的深刻道理。他还巧用网络语言“作秀”“演戏”等词语讽刺部分领导干部的形式主义作风，批评党员干部弄虚作假的现象。习近平得心应手地运用俗文俚语、用平实语言讲述大道理，入脑入心，引人深思。

二、习近平语言艺术对思想政治教育话语优化的价值意蕴

在思想政治教育实践活动中，挖掘习近平语言艺术对思想政治教育话语优化的价值意蕴，有利于提高思想政治教育话语的实效性，增强思想政治教育话语的说服力。

1.为丰富思想政治教育话语内容提供重要素材。习近平根据中国实际发展状况，先后提出“文化自信自强”“伟大建党精神”“中国式现代化”等话语，在理论和实践层面推动了马克思主义中国化时代化，也为思想政治教育提供了全新的话语资源和重要的教学素材。

第一，为思想政治教育构建最新的理论话语。通过语言艺术将马克思主义中国化时代化的最新理论成果展现出来，既能科学回答现实问题，又可丰富理论。习近平围绕经济发展、政治建设、文化创新、社会建设、生态文明建设等各个方面作出一系列重要论述，凝结成马克思主义中国化时代化理论话语，为思想政治教育话语提供了重要内容。例如，他认为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，提出“改革开放只有进行时没有完成时”的重要论断，并创造性地提出“四个自信”“人类命运共同体”“新发展理念”等全新概念，不断充实着思想政治教育理论话语。

第二，为思想政治教育构建最形象的教学话语。习近平多次强调深化教育改革的重要性，围绕教育的相关论述创新了许多值得借鉴的教学话语。例如，他用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”12个词高度概括了社会主义核心价值观，既为思想政治教育培育时代新人提供了着力点，又丰富了思想政治教育教学话语。在强调理想信念时，他以“钙”“软骨病”作比喻，让学生明白信仰缺失的危害，让党员干部了解精神懈怠的危害，在无形中增强了教育效果。

第三，为思想政治教育提供最生动的实践话语。习近平围绕培养社会主义接班人、壮大科研人才队伍等提出了许多重要观点，为开展思想政治教育、培养各级各类人才提供了现实指导。譬如，在北京大学师生座谈会上，他对青年提出爱国、求真、立志、力行四点希望，指出要从政治方向、师资队伍和人才培养体系三项基础性工作入手培养人才；在科学家座谈会上，他提出“国家科技创新力的根本源泉在于人”，并为培育创新人才指明方向和道路。习近平对各领域人才的培育工作给予了全方位指导，在此过程中形成的实践话语丰富了思想政治教育话语内容。

2.为提升思想政治教育话语认同提供生动指导。话语认同即要求话语对象认可和接受话语背后蕴含的思想、理念和价值观。习近平的话语实践获得了话语对象在情感态度、价值观念和行为实践等方面的高度认同，为提升思想政治教育话语认同提供了生动的实践指导。

第一，情感态度上的认同。习近平语言艺术备受称赞，其话语内容在国内外得到广泛传播，缘于他在话语内容、话语表达以及话语宣传途径上下“真功夫”。一方面，习近平语言艺术兼具科学和真理特质，话语内容积极回应人民群众的关切，指导中国社会向前发展。另一方面，他善用群众喜闻乐见的话语表达方式，运用新闻发布会、座谈会、宣讲会等方式进行话语传播，同时通过书籍、期刊、论坛等多种渠道，使更多人能够学习相关内容，掌握话语精神，进而赢得话语对象的情感认同。因此，思想政治教育话语主体要分析话语对象的心理需求，采用话语对象偏好的表达方式，通过多种渠道传播价值观念，提升思想政治教育话语的认同度。