县人民政府关于我县教育教学质量提升情况的报告

主任、各位副主任、各位委员：

受县政府委托，现向县人大常委会会议作关于我县教育教学质量提升情况的报告。

过去的一年，是我县教育改革历程中十分重要的一年，也是我县教育发展中极不平凡的一年。一年来，全县教育工作始终坚持“1689”教育工作总思路不动摇，认真贯彻落实县委、县政府关于教育发展各项决策部署，以教育教学质量提升为目标，统一思想、坚定信心、真抓实干、锐意进取，全县中小学办学水平和教学质量稳步提升，教育工作持续向好，进一步提升了群众对教育工作的满意度，全县教育事业呈现出良好发展的态势。

一、2022年教育教学工作回顾

2022年，我县教育教学质量稳步提升。高考二本B类以上达线91人，达线率为18.97％。达线率比2021年提高了3.03％，取得了近4年来最好成绩。中考成绩实现赶超跨越，380分以上占比由2021年的全市垫底跃升到全市第八名，实现了我县教学质量的“触底反弹”，进一步提振了士气，坚定了信心。

过去的一年中，县教科局主要采取以下举措努力提升教育教学质量。

1.实施质量目标管理，狠抓教学常规工作

一是深入贯彻落实全县教育工作会议精神，紧紧围绕教育教学质量提升中心工作，建立局领导包学区包校、机关人员包班制度和学情监测研判机制，依据保优促中提差的原则，重点加强对初中学校薄弱学科、薄弱教师的调研指导，通过听课找问题、交流找方法、评点促整改、帮扶提质量等措施，提高我县教育教学质量。二是成立了教育教学督导督查领导组，建立了包片督导工作机制、问题整改销号制度、综合考评机制。重点围绕教育教学、精细化管理等、薄弱学科强化、“双减”落实等方面工作，对全县2所高中、12所初中、37所小学、54个教学点等100余所学校（教学点）进行了严督实导，对发现的问题及时提出整改建议、督办整改、逐项销号清零。通过三轮督导，学校在教育教学管理、课程改革及整体办学水平提升上取得了明显成效。

2.采取多元化举措，全面推进课堂教学改革

一是围绕打造高效课堂，积极探索理念多元化、模式多样化的课堂教学模式。组织开展了小学教学能手评选活动，评出县级教学能手36人，推荐评选市级教学能手12人。二是组织开展了“听说评议同课异构”教研活动，进一步提高了教师专业素养和业务能力；三是先后举办了全县中小学青年教师课堂教学大赛和全县中小学、幼儿教师课堂教学大赛，全县80％以上的青年教师参与其中，通过举办教学大赛，进一步激发了广大教师赶超争先的教学热情，在全社会营造了深化教改、发展教育、奉献教育的浓厚氛围。四是举办各类教师培训11期，邀请省市有关教育专家对中小学教师进行培训，通过培训使我县教师拓宽了眼界，增长了见识、更新了理念，进一步提高了课堂教学能力。五是邀请xx区xx小学教师为我县教师开展了示范课活动，进一步开阔了我县教师的教学思路，为教师常规教学活动的开展提供了宝贵的方法借鉴。六是组织中小学数学、物理学科知识竞赛，评出获奖学生294名，通过竞赛，进一步提高了学生科学素养，激发中小学生学习兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的良好品质。七是推进“三名工程”，打造名师团队。开展x县第一届名师名班主任名校长评选，初步确定名校长3人，名班主任5人，名师10人。

3.加大教育投入力度，优化教育资源配置

一是累计投资x.x亿元，高标准建设xx小学、xx幼儿园、x中初中部餐厅和宿舍楼、x中高中部宿舍楼、x县四中教学楼。投资550万元，对农村中小学校舍进行维修改造，彻底改善全县中小学办学条件。二是为农村中小学招聘特岗教师80名，为x中招聘高中教师21名，为县直幼儿园招聘幼儿教师18名，我县中小学教师的年龄机构、学历结构和学科结构得到进一步优化。三是年内改造农村寄宿制小学5所，撤并农村小学5所、初中3所、教学点17个，进一步整合了全县教育教学资源，促进了教育的均衡发展。通过学校布局调整，城乡之间和校际之间的差距逐步缩小，义务教育城乡一体化发展水平得到提升。

这些成绩的取得离不开广大教育工作者的辛勤付出，离不开人大政协的关心、关注，更离不开县委政府对教育工作的高度重视和鼎力支持。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到工作中还存在一些问题和不足。

一是名师、名班主任、名校长数量不足，优质教育资源供给不足。二是部分学校办学理念落后，教研氛围不浓。三是学校教育精细化管理水平还有待进一步提高，教学常规管理还需进一步加强。