【报告类】关于情况调查

关于情况调研

★★开展城市生活垃圾分类处理情况的调研报告

一、做法和成效

（一）XX通过垃圾分类处理，探索循环利用“城市矿产”。

（二）XX通过发动全民参与垃圾分类，缓解“垃圾围城”。一是强化政府部门责任；二是形成政府、社会、公众共治合力；三是广泛宣传动员。

（三）XX通过对餐厨垃圾单独收运处理，保障“舌尖上的安全”。一是积极引入市场机制；二是建立奖惩机制；三是提高餐厨垃圾资源化利用水平。

二、问题和原因

（一）“垃圾分类，知易行难”。在XX、XX、XX等地，市民对实行生活垃圾分类处理的支持率达90%以上。但参与率不及支持率一半，投放准确率更是打对折。

（二）“前端分类，后端杂烩”。垃圾分类处理包括前端源头分类、中端分类清运、后端分类处理等环节，任何一个环节的分类出现问题，都会导致其他环节的分类失去意义。

（三）“利大抢收、利小少收、无利不收”。全国每年产生的2.5亿吨生活垃圾中，废品回收行业直接回收8000万吨可回收物，回收率达到30%以上。

（四）“一堆部门搞不定一堆垃圾”。城市生活垃圾分类处理涉及城建（牵头负责）、环保（负责有害垃圾处置）、发改（负责餐厨垃圾处理）、工信（负责水泥窑协同处置）、商务（负责废品回收）等部门，有时在实际工作中遇到分歧难以协调。

三、思考和建议

（一）因地制宜制定垃圾分类标准、完善分类处理体系。

（二）完善相关法律法规，理顺部门工作职责。

（三）鼓励社会组织和资本参与垃圾分类处理。

（四）探索对废品回收和垃圾清运行业进行整合。

★★中国农村义务教育发展报告的调研报告：

一、概况

一是农村义务教育规模庞大。

二是农村义务教育规模正在缩小。

三是农村义务教育队伍基本稳定。

二、进展

一是农村义务教育地位得到进一步加强。

二是农村义务教育普及水平得到切实巩固。

三是农村义务教育学校办学条件大幅改善。

四是教师队伍建设显著加强。

五是经费保障水平持续提高。

六是义务教育均衡发展成效显著。

七是农村义务教育质量稳步提升。

三、问题

（一）农村义务教育学校办学条件需要进一步改善。一是有些地方校舍不达标。二是有些学校教学和生活设施不完善。三是部分学校教学仪器设备匮乏。

（二）教师队伍建设需要进一步加强。一是下不去的问题。二是留不住的问题。三是教不好的问题。

（三）农村义务教育学校管理水平需要进一步提高。一是教学质量有待提高。二是管理能力有待提升。三是校园安全有待强化。

四、政策建议

（一）强化农村义务教育法定职责。一要强化政府办好农村义务教育的法定职责。二要落实学校、监护人和社会各方责任。三要进一步关爱农村留守儿童。

（二）加大对农村义务教育的投入,确保“三个增长”。一要优先投入农村义务教育。二要优化资金投入结构。三要聚焦薄弱环节。

（三）强化农村教师队伍建设和配置。一要让教师能流动。二要让教师能安心。三要让教师能出彩。

（四）不断完善农村学校管理。一是推动农村学校管理规范化。二是建立国家农村义务教育综合改革实验区。三是建立农村义务教育监测评估机制。

（五）提高农村学校办学水平。一是推进优质教育资源共享。二是提高农村学校教学质量。三是发挥农村学校自身特色优势。

★★关于新型城镇化问题调研报告

一、XX山民族地区城镇化现状

（一）城镇规划水平逐步提升。

（二）城镇体系初步建立。

（三）产业发展不断壮大。